LOS ALUMN@S SON LOS QUE EXPERIMENTAN...

Aquí os presentamos las fotos y vídeos de los alumn@s de primaria que se han animado a hacer los experimentos  voluntarios de este mes de junio.

La verdad es que lo habéis hecho fenomenal.

Espero que os guste.

EXPERIMENTO: El volcán de Daniela y Tiago

Daniela y Tiago, alumnos de 3º y 1º primaria respectivamente, han hecho un experimento genial: ¡un volcán que erupciona!
Aquí os dejo su vídeo para que veáis cómo lo han hecho. Solo tenéis que pinchar en la imagen. Después podéis escribIrles algo abajo, en los COMENTARIOS.
¡Mola mucho! Buen trabajo, chicos.

EXPERIMENTOS: La capilaridad de las plantas

Ya sabéis que las plantas son seres vivos y, como tales, realizan las tres funciones vitales: reproducción, relación y nutrición. Vamos a ver en este experimento cómo se nutren las plantas.

Paula Sánchez, de 3º - Jorge Sánchez, de 2º - Marcos Sánchez, de I5

CREAR HUELLAS DE ANIMALES

Cualquier naturalista que se precie tiene un cuaderno de observación de campo, en el que anota sus observaciones y que adorna e ilustra con dibujos que tratan de imitar las huellas y señales que dejan los seres vivos, pegando muestras y ejemplares de plantas y flores que encuentra por los caminos y cualquier otra cosa que le resulta curiosa o interesante.
Cuando pase todo esto podremos salir al campo a disfrutar de la naturaleza y a completar nuestro cuaderno de naturalista.
Pero mientras tanto, podemos recrear las huellas de muchos animales y hacer estampaciones en el cuaderno. Ved este vídeo para tener una idea de cómo hacerlo.

Trabajos de la familia Sánchez: Paula, Jorge y Marcos.

LOS DRAGONES VAN AL LABORATORIO

Los alumnos de la clase de los Dragones, de infantil 4 A, han hecho una visita al laboratorio. Allí han estado trabajando con piezas encajables del área de matemáticas para montar escaleras, torres, etc, y, de paso, han practicado un poco contando muchas, muchas piezas.

Nos han contado qué han hecho, qué han visto y qué es lo que más les ha gustado del laboratorio. Seguro que suben más veces.

VISIONADO DE LA CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL

Hemos realizado en el laboratorio el visionado de células animales y vegetales.

Las células animales han sido extraídas de la mucosa bucal en el momento, por los propios alumnos, unos de otros, así como los glóbulos rojos de la sangre, pertenecientes a Carolina. Pero hemos podido ver otras muestras que Teresa ya traía preparadas, como por ejemplo, la de espermatozoides.
La célula vegetal la hemos extraído de las capas más internas de una cebolla y hemos hecho la preparación en el momento.
Ambas células son completamente diferentes y eso se ha podido comprobar perfectamente en esta práctica. La primera corresponde a células de la mucosa bucal y la segunda al epitelio de la cebolla. Fijaos en las grandísimas diferencias...

A continuación, en este breve vídeo se puede ver más o menos toda la experiencia. Más abajo, los alumnos comentarán qué les ha parecido esta actividad.

"Hola, soy María y quería decir que la experiencia que hicimos el lunes me encantó porque fue tres cosas a la vez: divertida, interesante y guay. Vimos nuestras células de la mucosa bucal y las células de la cebolla y lo hicimos así:
Primer paso para ver nuestra célula que es la animal: coger un bastoncillo y rascar suavemente la pared de la boca.
Segundo paso: extender en el portaobjetos, pero siempre en el medio y suavemente.
Tercer paso: colocar el portaobjetos encima del vidrio de reloj y echar unas gotas de azul de metileno. Después de 5 minutos lavar con agua para que el colorante se vaya.
Cuarto paso: secar el portaobjetos.
Y quinto paso: mirar por el microscopio.
Para la célula vegetal de la cebolla se hace lo mismo pero antes de secarlo se pone un cubre objetos. Y claro, para la célula vegetal no se hace ni con el bastoncillo ni se rasca la pared de la boca.
Vimos también cómo era la sangre de Carolina, los glóbulos rojos, aunque eran blancos, pero bueno, da igual.
Y esta experiencia la hemos hecho con Carolina y su madre y ha molado un montón.
¡Y poneros guantes!"

MARÍA

"Ese día por la mañana estaba muy emocionado por lo de la experiencia. En clase yo quería ir al laboratorio pero no, teníamos matemáticas.
Después, en el laboratorio, conocimos a la madre de Carolina. Teresa era profesora de ciencias.
Teníamos que ponernos unos guantes de plástico. Lo primero cogimos mucosa y luego cogimos la capa de cebolla. Lo dejamos en dos cristales.
Cuando sonó la sirena dijimos que no queríamos bajar al recreo.
Pusimos un líquido azul a los cristales.
Empezamos viendo la célula vegetal, es prismática. Un poco más tarde, cuando terminaron todos, vimos la célula animal.
Para mí fue muy divertido".

ZICHENG

" El lunes vino una señora al colegio. Ella nos explicó la célula, nos puso ejemplos para que entendiéramos mejor, como por ejemplo: un huevo en el que la cáscara hace de pared, la clara de citoplasma y la yema de núcleo. Las células no se ven a simple vista, por eso para ver nuestras células usamos un microscopio.
Vimos nuestras células, las células de una cebolla y los glóbulos rojos de Carolina. Para ello utilizamos un vaso de agua, tinte azul, palillos, pipeta y un porta.
Primero con el palillo extrajimos nuestras células. A continuación pusimos en el porta nuestras células y la piel de cebolla, después echamos la tinta azul sobre las células, esperamos 5 minutos a que se chupara el tinte. Mientras, Teresa nos explicaba lo que íbamos a ver. Cuando pasaron los 5 minutos, con la pipeta y el vaso de agua limpiamos los porta de la tinta. A continuación, uno por uno fuimos pasando a ver las células nuestras y de la cebolla,
Cuando los observamos los dibujamos en una ficha que nos dio Carolina y por último, Teresa pinchó a Carolina con una lanceta para sacarle sangre. La puso en un porta y en el microscopio vimos las glóbulos rojos de Carolina, aunque no se veían rojos, se veían de color blanco.
¡¡¡Me lo pasé genial!!! Y aprendí un montón".

ALBA


"El lunes 15, vino la madre de Carolina y diréis que para qué vino, pues bien, vino porque nosotros, los alumnos de 5º y 6º, estamos dando las células, entonces ella vino para hacer experimentos. L@s chic@s de 5º lo hicieron por la mañana y nosotros por la tarde.
Fuimos la laboratorio, allí cada uno tenía unos guantes de látex, un vaso con agua, bastoncillos, una pipeta, dos portaobjetos y un cuenta-gotas.
Primero dijo que se llamaba Teresa, después nos explicó que teníamos que ponernos los guantes, y con el bastoncillo frotar en uno de los lados de la boca de nuestros compañero y después volver a frotar el bastoncillo en el porta que hubiéramos puesto "C. Animal".
A continuación nos dio una capa de la cebolla cortada, la pusimos en el porta de "C. Vegetal" y le echamos 5 gotas de colorante azul y esperamos 10 minutos.
Mientras vimos cómo Teresa pinchó a María con una aguja "mini", recogió su sangre y la puso en un porta.
Al cabo de 10 minutos, con el cuentagotas cogimos agua del vaso y se la echamos poco a poco al porta donde estaba la cebolla tintada; la pusimos un cristalito encima y lo pusimos al microscopio.
Tuvimos que pintar lo que vimos en el porta "animal" y "vegetal".
Cuando terminamos nos dio mucha pena porque nos lo habíamos pasado muy bien y hemos aprendido mucho.
Así que yo doy las gracias a Carolina y a su madre por haber venido y por habernos aguantado una hora y media".

BEA

Aritz, de 5º de primaria, a raíz de esta experiencia, ha diseñado los diversos tipos de células con plastelina. Nos lo muestra en este foto.

UN DÍA EN EL LABORATORIO

Me gusta el alboratorio porque me gusta investigar, probar las cosas a ver cómo reaccionan, aprender cosas nuevas...
Me lo paso genial.
Me gusta mucho mirar por la lupa eléctrica porque veo que las cosas parecen diferentes al mirarlas a través de ella. Se ven más grandes y también con muchos detalles que no se ven a simple vista. Me gusta porque me parece más fácil recordar lo que he aprendido si he podido verlo o tocarlo en el laboratorio.
Es divertido ir a una clase diferente.

SANDRA GÓMEZ. 3º PRIMARIA.

DISECCIÓN DE UN CORAZÓN

En el cole, los alumnos de 5º y 6º fueron al laboratorio para ver y diseccionar un corazón de cordero, con su profesora.

No está nada mal un poco de demostración en directo.

Fue divertido y han aprendido algo más, por ejemplo: la circulación es el movimiento que realiza la sangre por el aparato circulatorio, para transportar sustancias nutritivas como O2 ytambién sustancias de desecho; también vieron la vena cava, el ventrículo izquierdo y el derecho.

Todo eso es el corazón.

LINDA MBOMIO. 6ºPRIMARIA.

VISIONADO DE ANIMALES EN LA LUPA ELÉCTRICA

El pasado mes de enero fuimos al laboratorio y vimos seis tipos de animales y algunos estaban vivos. Eran invertebrados.
Vimos una cucaracha, una polilla que tenía los ojos como coladores, también vimos un ciempiés que tenía setenta y ocho patas, vimos un gusano vivo, un zapatero que movía la antena y una gamba que también tenía los ojos como coladores.
Me gustó esa clase porque pude estudiar los animales mucho mejor. También aprendí a usar la lupa eléctrica.
Fue divertidísimo.

DAVID GONZÁLEZ Y PABLO BRAVO. 3º PRIMARIA.